您看見孩子的天賦了嗎？
工業革命後，標準化的作業流程能快速、大量的生產商品以滿足市場需求。教育可否像精準的生產線製造系統，經由統一的標準化模式，讓知識快速傳承與複製？對於未來全新的科技世界與無法預知的職業選項，我們該讓孩子學會什麼，以確保他們準備好在未來知識經濟體系中能和他人競爭？
教育的目的是讓孩子學會如何學習，以適應未來知識爆炸的時代！而如何讓從教室裡逃走的孩子們，再燃起學習熱情與驅動天賦使然的好奇心？肯‧羅賓森這本《讓天賦發光》，詳述了美國的煙路中學、「心靈之旅」組織、北極星青少年自發學習中心、荷巴特小學、高科技高中、藍色學校與英國的格蘭治小學……等改變教育體制的案例，讓我們看見在體制外孩子積極參與學習活動而成為主動的優秀學習者。
全球性由下而上自發性的教育革命，從美國、英國、阿根廷、加拿大、中國、臺灣等地發起，只要您是在教育路上為孩子努力的家長、教師與教育決策者們，誠心向大家推薦《讓天賦發光》，您會知道，您將是讓孩子天賦發光發熱的伯樂！
【個人簡介】
張雅惠老師目前任教於桃園市潛龍國小，她在103年度參與教育部「磨課師」課程計畫，運用均一教育平台，為學生提供數學補救教學課程。張雅惠老師在陪伴與鼓勵孩子的過程中，引導學生學習設定個人學習目標，從中自發性精熟數學技能、重拾學習的樂趣並提升學習動機。並藉由中央大學團隊、誠致教育基金會與公益平台文化基金會的協助，讓她可以引導更多學生發光、發熱。張雅惠老師常在課堂上聽到孩子們說：「數學變得好簡單！」，這就是印證肯‧羅賓森所說的：「我們要相信孩子是天生的學習者！」