世界教育部長 肯‧羅賓森
創下TED史上最高點擊率 全球3億人瀏覽 最新迴響力作
別讓孩子的天賦,在僵化的體制中被消磨殆盡
這是一場你我都必須參與、分秒必爭的革命!
林文生柯華葳姚仁祿嚴長壽 專文推薦
嚴長壽真誠推薦《讓天賦發光》影音分享

林文生 秀山國小校長

兼顧全班的需求與個別學生的發展,一直是教育的難題也是教師的挑戰…

柯華葳 國家教育研究院長

你的學生有沒有信心面對未來,是否有能力自學以面對各種新知?

姚仁祿 大小創意齋負責人

文明,是「災難」與「教育」間的一場競賽(我們都參與其中,也令人害怕…

嚴長壽 公益平台文化基金會董事長

家長必須了解,未來需要的不再是那種只會考試的學生了…

施信源 新北市龍埔國小教師

教育不是讓所有的人都成為天才,而是讓每個人都能找到自己的天賦

王培菁 桃園市潛龍國小教師

讓孩子了解自身的天份,擁有好奇心、創造力、評判力、溝通能力...

黃士騰 嘉義市育人國小教師

重視每個孩子的特別,從天賦出發,發揮學習的槓桿效益

蔡志豪 雲林縣鎮東國小教師

讓學生在既競爭又合作的氛圍下,重拾學習的樂趣,並培養溝通…

張雅惠 桃園市潛龍國小教師

如何讓從教室逃走的孩子,燃起學習熱情與驅動天賦使然的好奇心?

呂慈涵 輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心主任

每一個人,都是如此尊貴;每一個人,都應該被寶貝、被看見…

鄭漢文 台東縣桃源國小校長

讓每一個天生的學習者,在才能與熱情的交會處自由展現…

王政忠 南投縣爽文國中教師

讓孩子探索到他的舞台,並且協助發展孩子上舞台的能力…

劉安婷 Teach For Taiwan創辦人

我們不是在教「書」,而是在教一個個獨一無二的「人」

蔡秋菊 南投縣立瑞峰國中代理校長

拿20世紀的量尺來檢驗與教導學生,這都是讓教育先驅者感到憂心…

吳明柱 宜蘭縣教育處課程督學

提供更多個別化的學習機會,讓孩子在學習的歷程中學會讓天賦發光

鄭之婷 花蓮縣復興國小教師

偏鄉的孩子不是沒有學習的動力,只是在等待引領他們找到天賦的人

謝宇程 《做自己的教育部長》作者

教育的本質

鍾昌宏 台中市光榮國中教師

《讓天賦發光》指引教育革新標準與彈性的平衡、指南針尖的方向

被譽為「世界教育部長」的肯‧羅賓森,同時也是國際知名創新、創造力與人力資源專家。他一直與歐洲、亞洲和美國政府,以及國際機構、世界500強公司、非營利組織和世界頂尖的文化組織合作。他的演說充滿熱情,鼓舞人心,善於以幽默勵志的方式傳遞深奧的知識,廣受歡迎。他告訴全世界讀者,在全球經濟的新形勢下,商業、教育與組織的需求應如何變化。

2005年,他被《時代》、《財富》與CNN聯合評為「主流之音」。2003年,因為對文化藝術所做的卓越貢獻,他被英國女王伊麗莎白二世冊封為爵士。著有《讓天賦自由》、《讓創意自由》、《發現天賦之旅》等書(以上著作皆由天下文化出版)。

2006年在TED發表演講之後,肯‧羅賓森到世界各地

每個人都問他一樣的問題:我們的教育到底出了什麼問題?

讓學生了解世界和自身的天份,幫助他們擁有充實的人生,
並成為有熱情、有生產力的公民,是教育最初,也是最重要的目的。
但現今越來越講求標準化、公平的學校組織,
卻一直與教育的初衷背道而馳。

如果我們可以重新規畫理想的教育,
我們該把它設計成什麼樣子?
學校裡應該要教什麼?
每個人都能為改變教育盡一份力,應該從哪兒開始?

無論科技如何進步,最重要的學習場所還是在學校。
為了不讓學校系統成為學習的阻礙,讓下一代的天賦得以自由發揮,
肯羅賓森帶我們一同重新思考學校應該如何運作、怎麼樣才算是學校,
巡禮世界各國成功案例、建立大家對不同教育制度的信心。
為你我可以參與的教育改革,提出明確建議。

2015 / 6 / 25出版

14.8 cm x 21 cm | 平裝

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曾創作兩本小說,並與他人合著非文學類作品,包含與拉派爾(Clotaire Rapaille)合著的暢銷書《情感行銷的符碼》(The Culture Code,中文版由天下文化出版),現與妻子凱莉及四名子女居於美國康乃迪克州。

你擔心教育嗎?我承認我很擔心。看到全世界每個國家都在進行教育改革,可是其中不少卻是由根本不懂孩子該怎麼學習、好學校該怎麼運作的外行人主導,還將政治權力和商業利益列為優先考量,更是讓我擔心得不得了。

我想在這本書裡陳述標準化對學生和學校所造成的嚴重傷害,也想請大家跳出固有觀念,以全新的角度看待教育。同時,我也想讓你知道,不管你是誰、身在哪裡,你都有改變現有教育系統的能力。

我曾經在二○○六年加州的TED年會上發表過一場名為「學校扼殺了創意嗎?」(Do Schools Kill Creativity?)的演講,這場演講創下了史上的最高點擊率。它在網路上被播放了三千多萬次,估計全世界有超過三億人看過。我知道這和偶像小天后麥莉‧希拉比起來不算什麼。不過,我走的也不是電臀舞路線(至少在公共場合時不跳)。

自從那場演講被放上網路之後,我收到來自世界各地的迴響。熱烈的反應讓我知道,我不是唯一一個這麼想的人,同時也證明了大家的不滿早已壓抑許久,不是最近冒出的新問題。

所以,你能做些什麼?不管你是個學生、老師、家長、行政人員或政治決策者,只要你和教育沾得上邊,你就能為改變教育出一份力。

我所提倡的教育革命是以和標準運動完全不同的原則為基礎。它推崇個人價值、保留自行判斷的權利,相信人人都有進化和發展充實人生的潛力,同時強調公民責任和尊重他人的重要。對我來說,教育的目的是:讓學生了解周圍的世界和自身的天份,以幫助他們擁有充實人生,並成為有熱情、有生產力的公民。

我對教育承受的巨大政治壓力非常清楚。面對這些壓力,政治決策者必須接受挑戰,做出改變。一直以來,我都主張政治決策者要勇於面對急劇變化的改變需求,但革命不會為等待法律修正而停下腳步。第一線的人開始動手之後,力量就會團結起來。

教育並不發生在立法機關的會議室裡,也不藏身於政客的華麗辭藻中。教育只存在於真正的學校裡,只存在於學生和老師的互動中。如果你是老師,對學生來說,你就是教育系統。如果你是校長,對你的社區來說,你就是教育系統。如果你是政治決策者,對所有你負責的學校,你就是教育系統。

面對非常不確定的未來,我們該做的不是把以前一直在做的事做得更好。那樣無法解決我們的問題。我們必須做的是找出一條完全不同路。教育系統需要的不是修正微調,而是徹底改變。在舊有的系統上設法改良是不夠的,它需要的是脫胎換骨的轉化。諷刺的是,雖然對現有教育不滿,但我們其實曉得應該怎麼教導孩子,只是有幸被以正確方式輔導的孩子實在太少。現今,有了現代科技的幫助,加上自身的創意,我們比以前任何時代的人都有機會彌補這個遺憾。現在的我們不但有無數機會去激發年輕人的想像力,甚至還有能力為每個孩子量身打造最適合的教學模式。

雖然教育是當今世界共同的問題,但既然所有孩子都深受影響,教育絕對是個在地的、草根的過程。明白這一點是我們改造教育能否成功的關鍵。全世界都在發生革命性的變動,教育也需要一場大革命。就像歷史上多數的革命一樣,它已經蘊釀了好長一段時間,而許多地方早就等不及地揭竿起義了。這不會是一場由上而下的革命。因為這是一場注定由下而上、遍地開花的草根革命。

(本文為節錄,完整內文請見《讓天賦發光》前言)

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